(function(){var loadHandler=window['sl_{B345779D-D5AE-476C-82B9-82E08E8A0FD1}'];loadHandler&&loadHandler(67, '<div id="spr0_18c0ecce"><div id="spr1_18c0ecce" class="kern"><img id="img0_18c0ecce" src="data/img1.png" width="720px" height="540px" alt="" style="left:0px;top:0px;"/></div><div id="spr2_18c0ecce" class="kern"><div id="spr3_18c0ecce" style="left:36px;top:21.625px;"><div style="width:0px;"><span id="txt0_18c0ecce" data-width="560.546875" style="left:44.468px;top:12.821px;">Основные положения и понятия теории</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt1_18c0ecce" data-width="561.189453" style="left:44.128px;top:46.421px;">развития детского интеллекта Ж. Пиаже</span></div></div><div id="spr4_18c0ecce" style="left:36px;top:126px;"><div style="width:0px;"><span id="txt2_18c0ecce" class="nokern relpos" style="left:7.2px;top:1.921px;">•</span><span id="txt3_18c0ecce" class="relpos" data-width="514.066406" style="left:25.798px;top:1.921px;">Термин «сохранение» был введен Пиаже для</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt4_18c0ecce" data-width="496.277344" style="left:34.2px;top:27.841px;">обозначения сознавания ребенком того, что</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt5_18c0ecce" data-width="528.679688" style="left:34.2px;top:53.761px;">физические свойства вещества (объем, масса,</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt6_18c0ecce" data-width="552.937500" style="left:34.2px;top:79.681px;">количество) остаются постоянными, несмотря на</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt7_18c0ecce" data-width="471.480469" style="left:34.2px;top:105.601px;">изменение его формы или внешнего вида</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt8_18c0ecce" class="nokern relpos" style="left:7.2px;top:137.281px;">•</span><span id="txt9_18c0ecce" class="relpos" data-width="522.597656" style="left:25.798px;top:137.281px;">Понимание сохранения – главное когнитивное</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt10_18c0ecce" data-width="591.867188" style="left:34.2px;top:163.201px;">достижение на стадии конкретных операций. Теперь</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt11_18c0ecce" data-width="588.984375" style="left:34.2px;top:189.121px;">ребенок способен судить об изменениях количества</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt12_18c0ecce" data-width="588.585938" style="left:34.2px;top:215.041px;">вещества, основываясь на логическом мышлении, а</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt13_18c0ecce" data-width="372.585938" style="left:34.2px;top:240.961px;">не только на данных восприятия;</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt14_18c0ecce" class="nokern relpos" style="left:7.2px;top:272.641px;">•</span><span id="txt15_18c0ecce" class="relpos" data-width="537.714844" style="left:25.798px;top:272.641px;"> Так он считает, что количество воды останется</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt16_18c0ecce" data-width="590.484375" style="left:34.2px;top:298.561px;">постоянным, даже если её перелить в стакан другой</span></div><div style="width:0px;"><span id="txt17_18c0ecce" data-width="201.175781" style="left:34.2px;top:324.481px;">формы и размера</span></div></div></div></div>');})();