Әдебиеттер

﻿

#

- Алғы сөз
- Даму психологиясының теориялық мәселелері
  - 1.1 Психологияның пәні, міндеттері мен әдістері
  - 1.2 Жастың психологиялық тұжырымдамасы және психикалық дамудың кезеңділігі туралы мәселе
- Даму психологиядағы психикалық дамудың кезеңділігі туралы мәселе
  - 2 Даму психологиядағы психикалық дамудың кезеңділігі туралы мәселе
  - 2.1 Шетелдік және отандық психологиядағы қозғаушы күштердің, ақыл-ой дамуының көздері мен жағдайлары туралы пікірлер
  - 2.2 Ж.Пиаженің психикалық даму теориясы
  - 2.3.3Э. Эриксонның жеке тұлғаны дамытудың эпигенетикалық теориясы
  - 2.4 Л.С. Выготскийдің психикалық дамуының мәдени-тарихи тұжырымдамасы
- Онтогенетикалық даму кезеңдерінің психологиялық сипаттамалары
  - 3.1.Сәби дағдарысы
  - 3.2 Нәресте (2-12 ай)
  - 3.3 Ерте жастағы (1-3 жас)
  - 3.4 Мектепке дейінгі жас (3- 6-7 жас)
  - 3.5 Кіші мектептік жас (7-10,11 жас)
  - 3.6 Жасөспірім жас (10,11-15,16 жас)
  - 3.7 Жастық жас (17,18 – 26 жас)
  - 3.8 Кемел жас
  - 3.9 Кәрілік
- Практика
  - 1.1 Психологияның пәні, міндеттері мен әдістері
  - 2 Даму психологиядағы психикалық дамудың кезеңділігі туралы мәселе
  - 2.4 Л.С. Выготскийдің психикалық дамуының мәдени-тарихи тұжырымдамасы
  - 3.4 Мектепке дейінгі жас (3- 6-7 жас)
  - 3.6 Жасөспірім жас (10,11-15,16 жас)

- Preface
- Theoretical problems of development psychology
  - 1.1 The subject, objectives and methods of psychology
  - 1.2 Conception of age and psychological development stages
- The problem of the periodization of mental development in developmental psychology
  - 2 The problem of the periodization of mental development in developmental psychology
  - 2.1 Biogenetic concepts in foreign developmental psychology
  - 2.2 The theory of Jean Piaget’s mental development
  - 2.3.Epigenetic principle of development by E.Erikson
  - 2.4 Cultural-historical concept of mental development by Vygotsky
- Psychological aspects of ontogenetic development period
  - 3.1.Newborn crisis
  - 3.2 Infancy (2-12 months)
  - 3.3 Toddlerhood (1-3 year)
  - 3.4 Preschool age (3- 6-7 year)
  - 3.5 Early school age (7—10,11 years)
  - 3.6 Adolescence (10-11 — 15-16 years)
  - 3.7 Youth (17-18 – 26 years)
  - 3.8 Aduldhood
  - 3.9 Late aduldhood
- Practice
  - 1.1 The subject, objectives and methods of psychology
  - 2 The problem of the periodization of mental development in developmental psychology
  - 2.4 Cultural-historical concept of mental development by Vygotsky
  - 3.4 Preschool age (3- 6-7 year)
  - 3.6 Adolescence (10-11 — 15-16 years)

Қолданылған әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер тізімі:

- Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО ≪МОДЭК≫, 1996.
- Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. — М. : МПСИ; Воронеж: НПО ≪МОДЭК≫, 1998.
- Гальперин П. Я. Метод ≪срезов≫ и метод поэтапного формирования в исследовании детского мышления// Хрестоматия по детской психологии. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО ≪МОДЭК≫, 1996. — С. 124-133.
- Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: ≪Роспедагентство≫, 1996.
- ФельдштейнД. И. ≪Взросление≫ и развитие взрослого человека// Мир психологии. — 1999. — № 2. — С. 3—5.
- ВенгерА. Л. Проблемы детской психологии и научное творчество Д. Б. Эльконина/ А. Л. Венгер, В. И. Слободчиков, Д. Б. Эльконин// Хрестоматия по детской психологии. — М.: ИПП, 1996. — С. 100—108.
- Выготский Л. С. Проблема возраста // Хрестоматия по детской психологии. - М.: ИПП, 1996. — С. 4-20.
- Гальперин П. Я. Проблема деятельности в советской психологии // Психология как объективная наука. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 1999. - С. 249-271.
- Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Хрестомаия по детской психологии. — М.: ИПП, 1996. — С. 20—27.
- Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: ≪Роспедагентство≫